| 6010451601 |
Benestar dels docents: gestió positiva i emocions |
| 2020-2021 |
Taller. Internivells: Ed. Infantil-Primària-Secundària |
| |
|
| |
10/2/2021 - 24/2/2021 (10 hores) de 17:30h a 19:00h |
| |
CRP de l'Alt Urgell |
| |
Albert Vives, 12 (La Seu d'Urgell) |
| |
|
| Format |
Presencial |
| Organització |
Servei Educatiu Alt Urgell
|
| | |
| |
Activitat en format telemàtic. |
| | |
| Inscripció |
08/01/2021 - 19/01/2021 |
| |
|
| Descripció i Metodologia: |
Aquesta formació us ajudarà a transitar millor les dificultats que presenta el curs actual i poder connectar amb un major grau de benestar i positivitat. Els docents necessitem una nova mirada, més recursos i noves eines, tant per a nosaltres com també per a transmetre-ho al nostre alumnat.
|
| | |
| Objectius |
.Adquirir coneixements teòrics i sobretot pràctics sobre els temes plantejats
.Aplicar en primera persona els continguts treballats.
.Conèixer un conjunt de nou dinàmiques d'aula per a poder transmetre a l'alumnat.
|
| | |
| Continguts |
Taller 1: Consciència i gestió emocional. Aturem el pilot automàtic i decidim on posem el focus.
Taller 2: Autoconeixement i empatia per a conviure. Atendre's i comprendre's a un mateix per a poder estar bé amb els altres.
Taller 3: Resiliència i actitud positiva. Com afrontar les situacions difícils i sortir-ne reforçat.
|
| | |
| Formador/a |
Mireia Seró
|
| | |
| Avaluació |
- Satisfació de les persones en relació amb el disseny i el desenvolupament de l'activitat formativa i percepció de transferibilitat.
- Avaluació dels materials i/o de les evidències justificades del treball realitzat.
|
| | |
| Requisits de certificació |
- Assistència a un mínim del 80% de les hores presencials de la formació
- Avaluació positiva dels materials i/o les evidències justificades del treball realitzat.
|
| | |
| E-mail |
se-alturgell@xtec.cat
|
| | |
| |
|
| Calendari |
| Sessió 1 |
dimecres |
10/02/2021 |
1730 |
1900 |
| Sessió 2 |
dimecres |
17/02/2021 |
1730 |
1900 |
| Sessió 3 |
dimecres |
24/02/2021 |
1730 |
1900 |
|
| | |
